早期儿童教育，供参考！

“我”是由无数个记忆叠加组成。儿童教育，就是给孩子大脑里装记忆。
大脑对特定的记忆，当记忆量足够多时会形成脑岛区，用于形成人格里我是谁的自我概念。例：有特定羽毛球脑岛区，会说：我是个喜欢羽毛球的人。
如形成运动脑岛区，运动能构成多巴胺的快感模型，构成孩子“我能感 ”可以用于对抗之后在学习中获得的挫败感和无能感。
如同伴脑岛区，对于女孩来说，形成多巴胺快感模型，可应对成年后遇到的消极时的痛苦。女孩的血清素分泌较少较慢，同伴脑岛区能形成安抚模型。同伴中的组织社交能力，也能用于进入社会之后的职场和更大的社会模型。
男孩的同伴脑岛区也构成多巴胺快感模型和能更好的帮助成年后进入更大的社会群体。
以上只是举例，孩子在自然，艺术，同伴，运动中长大，多巴胺的模型会被以上元素唤醒，可以抵御之后多数的挫败感。