“我”是由无数个记忆叠加组成。儿童教育,就是给孩子大脑里装记忆。
大脑对特定的记忆,当记忆量足够多时会形成脑岛区,用于形成人格里我是谁的自我概念。例:有特定羽毛球脑岛区,会说:我是个喜欢羽毛球的人。
如形成运动脑岛区,运动能构成多巴胺的快感模型,构成孩子“我能感 ”可以用于对抗之后在学习中获得的挫败感和无能感。
如同伴脑岛区,对于女孩来说,形成多巴胺快感模型,可应对成年后遇到的消极时 ... 全部信息
大脑对特定的记忆,当记忆量足够多时会形成脑岛区,用于形成人格里我是谁的自我概念。例:有特定羽毛球脑岛区,会说:我是个喜欢羽毛球的人。
如形成运动脑岛区,运动能构成多巴胺的快感模型,构成孩子“我能感 ”可以用于对抗之后在学习中获得的挫败感和无能感。
如同伴脑岛区,对于女孩来说,形成多巴胺快感模型,可应对成年后遇到的消极时 ... 全部信息






