今年4月区里发布了道法基本功比赛的通知，赛事要求只要在9月满三年教龄即可报名。我是2023年入职，目前在岗任教语文，本科专业是国际政治。因为学校是九年制新校，没有专职小学道法老师，我便主动报名参加了，毕竟我从行至今，唯一拿过的区级以上奖状，只有一个区“最美班级”，参与的区课题还没结题，还是初中部道法组把我叫上的，谁懂那种转行当老师后，发现自己原先优势全无，反而没有啥成就的无语。
这次比赛我只拿到了区二等奖，结果出来的时候，心里特别遗憾和难受。回看赛程，我的第一轮单元整体教学设计表现不错，分数原本是稳稳在决赛圈的，但第二轮时政述评发挥不好，最终和一等奖擦肩而过。冷静复盘下来，问题基本都出在我自己身上，主要是前期准备不足、心态不够端正。
第一，我没有认真吃透比赛规则，备赛走了很大的弯路。本次复赛规则是现场抽题、全程断网，40分钟内独立完成课件制作和时政述评，允许提前准备PPT模板。但我赛前理解不到位，完全低估了备赛灵活性，比赛当天抽题后在现场手搓课件，而且我准备演讲者视图耗费了大量时间精力，没重点练习顺流程。与我相反的是，在候考室时我竟然发现，不少老师都提前备好、分类整理了各类主题的完整课件，临场只需微调适配题目，相比之下我的准备非常仓促被动。
第二，我缺乏主动请教的意识，备赛方向也比较片面。学校初中部有道法兼职教研员+省赛二等奖老师，有着丰富的教研和比赛经验，但我没有主动去请教时政述评的答题思路、答题框架和重点。备赛时，我一味盯着热点时政内容，前期重点准备了人工智能与教育、生态保护、文化自信等热门主题，却忽略了小学道法的核心是以德育为主。结果现场抽到传统美德相关题目，和我准备的内容不匹配，临场准备十分慌乱，甚至素材图片全靠我企微班级群的历史照片😓。事后再回想小学道法教材内容大多围绕品德德育展开，是我自己前期对学科定位把握不准。
第三，心态有些松懈，没有足够重视这次比赛。我主观以为大部分参赛老师都是兼职参赛、常规参与，整体竞争强度不会太高，导致自己全程紧绷度不够。复赛当天上午，我还参与了区里的春招工作，没有预留足够时间调整状态、打磨内容。进入候考室后，我明显感受到大家的重视程度：老师们着装规整、佩戴党徽、状态饱满，都在抓紧时间反复练习述评内容，全力以赴备赛。
公布一等奖名单后，除了我之前就在为数不多的区道法教研会议上看过的几位老师，我简单通过公众号了解其他几位获奖老师的情况，发现她们大多有赛事经验，不少人拿过语文、劳动、综合实践等学科的区级一等奖，甚至还有市一的兼职教研员，而且部分学校有专门的道法学科教研组，有成熟的团队教研支撑。这也让我真切感受到，同行老师们的专业能力都很强，大家都在默默深耕、全力精进，是我自己太过轻敌。
虽然这次比赛留有遗憾，但也让我看清了自己的不足：规则研读不细致、教研意识薄弱、备赛不够全面、心态不够严谨。
结合个人后续发展规划，我下学期大概率会转岗初中道法教学，明年不会再参加小学道法基本功比赛，但一想到怎么说都是中考科目，又有些害怕哈哈哈哈哈哈
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