灼凉微生

备注:
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155,已经132了!喜欢试各种裙子的胖子,讲道理脾气好,惹到我会还嘴而且会牙尖嘴利
想给年轻老师的建议
上午突然看到路友艾特我,我还不知道发生什么,后来大概看了明白了!
感谢还记得我爱着我的路友们!爱你们!虽然我没怎么发路况了,但是偶尔还是会上来看看!
这个事呢,我只能以我走过来的经历过的感想说一说!
曾经我也是年轻女老师,还是比较娃娃脸也不胖的时候,我进了第一个学校,当年24教高中,问题在于那时候真的显小,看起来十几岁,个子又矮,放在学生里就是个学生。当老师了嘛很激动,就带着那种自以为的爱和亲和想让他们觉得自己是个合格负责的老师。因为没有经验,我想的是,我要不仅仅传授他们知识,还要给予爱,一进班级,我做的第一件事就是在黑板上留了自己qq,不过还好聪明留的小号!下面学生眼睛都亮了,特别兴奋,我以为那是学生接受并且觉得我很好的反应!第一节课后,一个班的老老师告诉我,你千万不要留个人联系方式哦,特别是qq号,他们一天没事得很!当时我说就都留了哎,而且还想,这个老师怕是老古董吧!
后面你们就猜得到了,每到晚自习后,就一堆人给你发信息,最先还正常的,后面我估计就是慢慢试探,试探老师底线在哪里,说话的语气和事情开始不一样,很随意甚至莫名其妙暖你一下!当时我都居然没多想,还在想私下这样的关系会拉近与学生的距离,挺好的!
后来就有学生直接当你面给你说你是我们所有老师里最好看的!我以后找女朋友一定要找你这样的!你太好了!那天我们观察你们几个新老师回教学楼,我们一致认为你最漂亮!开始有了走在路上,男生激动兴奋喊你名字!
那时的我!真的,也有过觉得哇我这么受欢迎啊的想法!你想,十几岁青春蓬勃的男生把你当校园女神捧,你不开心不享受是假的!
但是,我开始发觉问题严重了,似乎在他们眼里,我不是个老师,就是这种关系地带开始模糊,他们对我的肆无忌惮的表白和喜欢,绝不是因为他们自己单方面的原因!我开始反省自己,第一,我太柔弱,或者给他们感觉太柔弱,矮矮小小一脸无辜样,激起他们保护欲或者逗逗心理,而我本人内心并不柔弱,为啥给别人这种感觉?我开始要求自己不准上课这样一副矫揉造作的姿态(其实也不是故意的,就是有时候学生故意问个为难你的问题,我还不好意思回答,或者引导不对),我开启老师该有的威严模式!他们以为再会让我不好回答的问题抛给我,我直接课堂上怼回去,表扬我的话,我直接先大胆表示赞同并且正确引导方向,不再以前那样扭扭捏捏!这样好了很多!
所以给年轻老师第一个建议就是,学生赞美你喜欢你,首先确实要正常正面的表示我接受,但是要给予正确的引导,切忌扭扭捏捏让他们觉得你好娇柔哦你好可爱哦,把你当做他们那个年龄层的女生去看待!你应该拿出成年人的处理方式,不然这个界限会模糊!
第二个建议,对于学生这样的赞美 喜爱,别那么当回事,毕竟年轻女老师,基本都会收到这种信息,不是只有你一个有,这只是他们此时三观未完全树立,成长阶段又必须经历的感情认知错误而已,你用不着想那么多然后把自己陷入这种梦幻环境,真的,我年轻时候收到的表白 信件 各种明里暗里的信息 不计其数,我现在偶尔会收到小男生课堂上给我说一句,老师我好喜欢你哦,我直接就会说,是啊,我一站上讲台,我就觉得我是黄渤,谁看我都喜欢!内心毫无波澜!
第三个建议,年轻时候既然精力足够,时间充裕,多在自己学术上钻研吧!我第一个学校并不太好,年轻时候自己贪玩,学术不去钻研,业务不去主动提高,走了很多弯路!虽然现在好多了,但是同年龄的有的都到学校中层了,不过自己原因喜欢搞教学,也不愿意往行政走!但是我还是明显觉得年轻时候学东西太少了,论文没写几篇,现在想学很多东西!才会让自己课堂更丰盈!如果你真的爱自己的学生们,请给他们更多开阔的视野,缜密的思维和健全的人格!比你陪着喝喝奶茶,收收小礼物更有远见!
第四个建议,你在炫耀学生同时,学生其实也在私下炫耀!他们会说,你看今天我把老师拉去吃奶茶了,牛不牛?你也会成为他们的谈资!是不是反而把学生引到了追求虚荣的境地?你别忘了你是老师,你虚荣他们会虚荣,你模糊边缘他们也会!
飘这件事,我的经历来说,也许她也还处于享受梦幻境遇中,她也许还不明白她炫耀的这些事年轻老师都可能会遇到,并不是什么殊荣!也不明白老老师为啥常常会说保持与学生的距离,并不是不让你做个亲和力的老师,而是有时候不正确的相处方式会影响你的教育,我们是老师,是不仅仅教授教育,也许这个阶段对他们的人格教育 心理教育 长远教育都很重要!所以我们才叫老师,而不是叫陪护!
说这么多,就是,对飘,同样地,我看到有些话语太狠了,当时我才进入学校,才接触这种情况我也有过这种自我感觉良好的心理,我能感觉到她也是,希望更多地给她说明这种情况,骂她这么狠似乎也不能让她明白哪里错了,我希望我的教师初期情况能让她明白一些东西,如果明白的情况下还这样,那真的是心理不健全了!
最近我干嘛了呢,我沉迷画画去了,我还想着为我班每个孩子画个小头像呢[闭眼][闭眼]
还有就是在继续挑战多揣摩文本,提炼新的角度上课,就是有的文本自己之前上过嘛,但是不想每次就拿老教案随便上去,想挑战根据孩子们情况以及社会热点重新借助文本讲授,挺有意思的,还搞了几个出来,一会儿分享下[微笑]比如学生问我这个问题,当他放出翔的图时明显就是想为难我,但是我们如果引导得好,不但能避免尴尬,还会真的教会他东西,教育嘛,无处不在

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