今日开始拜读李虹霞老师的大作《创造一间幸福教室》， 读了几篇文章，让我豁然开朗。原来，教育是一件这么快乐的事情呀！只要肯想办法，教学会是一件很快乐的事情。
我问内心深处的自己，我真的喜欢语文教学吗？答案居然是肯定的。
其实从我踏进教师队伍开始，我就对这份职业抱着混口饭吃的想法。要说有多热爱，是真的没有的。 慢慢的，我发现自己喜欢去钻研了。一个方法不行，我就想十种一百种方法去教，只要孩子们能学会，我就觉得特别欣慰。
就拿我现在的班级来说吧，我是一年级下学期接手的。刚接手的时候真的就是“烂摊子”，各种知识都学的很混乱，字写的你根本没法看，连分辨都分辨不出来到底是什么字，基本上可以说是没学到什么吧！那时候我要完成教学任务，还要给孩子们补上学期的内容，累到一回家就躺在床上睡觉。一整个学期，然都是懵懵懂懂的，除了累就是生气，每天气到爆炸。
到了二年级，我发现学生的字明显好看了，各方面的认知也比一年级要好太多。每天我来到教室，都听到孩子们在读书。突然我就觉得，当一名教师，我其实还算是得心应手的。
还记得我之前吐槽我们班有个孩子拼音无论如何都学不会吗？想来好笑，我最近用了些“歪门邪道”的方法去教他认读拼音，想不到效果奇好。以前十个看拼音写词语十个都不会，现在居然能写对七八个。其实这个孩子不笨，只是拼音怎么都学不好，现在他会读拼音了，课文读起来也通畅了，所以朗读水平也提高了。每次让他起来读句子的时候，都能读的特别好。他自己也感觉学起来很轻松，所以上语文课特别的积极。这几次听写，基本上都是一百分。
我刚入行的时候，教的是中段，那个时候接的班级因为是学护理出身的一个老师教的，虽然那位老师很负责，但是她毕竟不是科班出身，所以孩子们基础也一般，特别是字，真的写得很难看。阅读这一块，孩子们根本就是不写的，因为他们根本不会。这里没有说非师范生就不会教书，也没有贬低非科班出生教师的意思，因为也有体育老师教书年年第一的。咱们就具体问题具体分析。接手这个班级，也是花了我一年的时间，才调整到我满意的状态。作业都及时完成，孩子们也很自觉，特别是孩子们养成了喜欢读书的习惯，这一点我真的很欣慰。
语文教学，就这样慢慢的变成我喜欢的东西了。虽然偶尔还是会被学生气到，但是教学对我来说真的是越来越轻松了。我发现中途接别人的班，虽然很累，但是只要适应一到两学期，我发现我就能好好的把孩子们教好。下一次，我希望我可以从孩子一入学就带着他们，我很 期待一张白纸在我手中变成美丽的图画是什么样子。
我的下一步，是训练孩子们朗读的能力，因为读在语文中真的太重要了。我希望孩子们能在我这一学期的带读中，学会朗读，学会总结，学会阅读。对了，还有造句，这个训练延续必须到三年级。
我对我的孩子们要求不高，掌握基本知识，逐步提高。我希望他们到了初中乃至高中，学习语文都能不费力，这样我就于愿足矣了。
在教育面前，我还是个新手，我想学习，我想改变，希望以后自己能好好的正式教学中的任何问题。加油！
最后，我会好好的读李老师的这本书，好好的学做一个好老师，也创建自己的一间幸福教室。
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